为了使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，是为了使考生能够进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材，能够更加明确命题范围，更准确地了解试题的知识能力层次和难易度。
在本大纲的考核知识点中，按照识记、领会、应用三个层次来规定其应达到的要求。各个能力层次的含义如下：
识记——能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。
领会——能全面把握基本概念、基本理论，把握有关知识的重点内容。
应用——在领会的基础上解决实际问题。
Ⅲ课程内容与考核要求第一章学前儿童保育概述一、学习目的与要求通过本章的学习，了解学前儿童保育的相关概念，学前儿童保育的目标、内容和作用，学前儿童保育的发展及演变过程，对新的保育观念有基本的了解。
二、课程内容第一节学前儿童保育的相关概念学前儿童保育的概念，保育的范畴，理解保育与教育的关系。
第二节学前儿童保育的目标、内容和作用学前儿童保育的目标，掌握学前儿童保育的内容，保育对学前儿童的作用。
第三节学前儿童保育的历史发展和观念更新国外学前儿童保育思想对我国保育发展的影响，保育观念的更新。
三、考核知识点和考核要求（一）学前儿童保育的相关概念识记：（1）保育（）健康（）学前儿童保育领会：（1）保育的范畴（）保育与教育的关系
（二）学前儿童保育的目标、内容和作用识记：（1）保育的目标（）保育的内容
领会：（1）保育对学前儿童的作用（）保育的内容
（三）学前儿童保育的历史发展和观念更新领会：（1）发达国家学前儿童保育思想对我国学前儿童保育发展的影响（）对保育新观念的理解
第二章学前儿童身体发育与保育一、学习目的与要求通过本章的学习，了解学前儿童身体发育的主要特点，了解影响学前儿童身体发育和生长发育的因素，掌握学前儿童的动作发展、神经系统发育和其他各个系统的发育的保育要点，并能对学前儿童发育过程中的特殊问题采用针对性的保育措施。
二、课程内容第一节学前儿童身体发育的特征了解动作发展的结构基础及特征，神经系统的发育特征，感觉器官的发育特征，呼吸、消化器官的发育特征。
第二节影响学前儿童身体发育的因素对影响学前儿童身体发育的先天遗传因素和后天环境各个因素加以分析、理解。
第三节学前儿童身体发育的保育结合动作发展、神经系统的发育、感觉器官的发育、呼吸和消化器官的发育特征进行保育。
三、考核知识点和考核要求（一）学前儿童身体发育的特征识记：（1）运动系统的结构组成（）骨的构成（）骨连接的形式（）神经系统的组成（）神经系统的功能（）反射弧的组成（7）非条件反射（8）条件反射（9）动力定型（10）镶嵌式活动（11）保护性抑制（1）呼吸器官特点（1）内分泌系统的调节特点领会：（1）骨的成分与性质的关系（）学前儿童骨的发育特点（）学前儿童肌肉的发育特点（）学前儿童动作发展的特点（）神经系统的发育特点（）皮肤的发育特点（7）循环系统的功能
应用：结合大脑皮质的活动原则论述这些原则的意义
（二）影响学前儿童身体发育的主要因素识记：环境因素包括哪些部分
领会：（1）遗传因素对幼儿身体发育的影响（）环境因素对幼儿身体发育的影响
（三）学前儿童身体发育的保育领会：（1）学前儿童动作发育的保育（）学前儿童神经系统的保育（）学前儿童呼吸系统的保育（）学前儿童消化系统的保育（）学前儿蛮眼的保育（）学前儿童皮肤的保育应用：（1）结合儿童动作发育特点，如何进行保育（）结合儿童神经系统发育特点，如何进行保育
第三章学前儿童心理发展与保育一、学习目的与要求通过本章的学习，了解学前儿童心理发展的主要特征，学前儿童常见的心理异常问题，如：常见的情绪异常问题、心理发育问题、心理疾病问题，掌握创设健康的心理环境的方法中科技术让白癜风患者早绽笑容李从悠